114學年度人權教育議題-2025世界人權日實施計畫
一、依據：
114學年度國民教育中央輔導團–人權教育議題分團業務計畫。
二、主旨：
在全球化快速發展的今日，人口跨境移動已成常態，隨之而來的人權議題也日益凸顯。
全球移動常伴隨勞工剝削、歧視、性別暴力、兒童教育權受損等問題。將此議題融入課程，有助於學生理解這些挑戰，培養同理心與多元文化理解，進而落實尊重與關懷的公民素養。透過「全球移動與人權」課程，能幫助學生認識移民、難民、跨國勞工等處境，培養同理心與多
三、實施方式：
（一）人權教育議題分團先行製作「全球移動與人權」教材包，並上傳CIRN，再請縣市團協助推廣，讓響應此活動的師生可以下載使用。
（二）鼓勵全國各縣市中小學教師實施本活動，建議可結合公開授課、單元融入等方式進行。使用2025年人權日教材包教材包於課室教學，引導學生理解全球移動對人權帶來的影響，思考自尊尊人的重要性，由學生進行倡議等學習成果。
（三）將學生學習成果及上課課堂照片上傳至網路平台（如：Youtube頻道或社群網站），設為公開，並將連結寄至所屬地方分團統整為成果網頁，再由地方分團將成果網頁網址彙整寄至中央分團，公開展示在2025世界人權日專區。
（四）因照片、影片上傳至網路涉及學生著作、影像使用，請教師務必取得「著作、影像使用權授權同意書」，如附件1。

四、獎勵辦法：
（一）凡於115年01月30日前協助推廣並繳交實施成果之教師，教師授課之班級可獲贈人權教育相關資料，提供教師教學時自由運用。
（二）該年度(4月底前)實施成果優異之縣市團，將於年度研討會公開表揚。
五、預期效益：
（一）提供教材包，即使非人權教育議題地方分團團員，也能進行教學。
（二）透過教材包之實施，增進教師及學生對全球移動與人權之正視和理解。
（三）設計行動與實踐的形式，示範如何帶領學生以行動倡議為捍衛自身與他人權益發聲，並以各種不同的樣貌呈現。
（四）透過實質獎勵與頒發感謝狀，鼓勵地方分團積極推動教材包，提供地方分團與現場教師互動合作之機會。

其它詳細說明詳如參考附件。