從人類的教育觀點而言，學習有兩個主要的方向。一、學習前人已有的知識和經驗；二、學習將來適應困境的能力，並經由此管道獲取新知識與經驗。換言之，學習是可以讓行為產生永久改變的一個歷程，也是一種內在傾向或能力的變化。由於人類發展期較其他動物來得長，可塑性相對的也來得高。基於此理念，學校在學生學習的階段提供學生一個優質的言教、身教、境教的情境是很重要，以期學生經過學習之後能夠激發出潛在的本能，昇華生活品質，建立正確的價值觀；給學生自我嘗試，讓學生有自我表現機會，進而肯定自己能力，欣賞自己並適時推銷自己，讓自己能夠融入社會，與人、與社會、與團體有良好的互動，了解自己所扮演的角色與定位，及對社會應付的責任，進而孕養出優秀國民的的人格特質。

關鍵字：學生學習、優質學校、多元學習、品德教育