一、為什麼要推動高中職社區化 ？

1.要發展 『知識經濟』 ，創意人才需求增加。

2.加入WTO之後，國際競爭壓力加大，必須培育 『具競爭 能力』 的產業與人才。

3.『產業必須升級』 ， 『人力需要轉型』 。

4.提升全民水準，建立 『終身學習社會』 。

5.完成國教銜接，實施 『高中職新課程』 。

6.縮減社區及校際間之 『教育資源及品質』 差距。

7.提供學生 『適性發展』 的環境，為12年國教奠基。

二、高中職社區化之遠程願景 ？

建構一個高中職學生能夠 適性學習 的社區，讓各個社區的教育環境及資源達到 均質 ，社區內高中職校均 能 發展特色 ，提高 競爭力 ，使學生能夠 就近入學 ，並且鼓勵 社區 共同關注及投入學校教育，學校教育 開放並深植社區，最後營造社區成為一個 終身學習 的環境。

三、高中職社區化的意義 ？

規劃一個適當的 社區 地理範圍 ，社區內高中職校透過 教育資源的整合 ，共同建構成為一個高中職學生能夠 適性學習 的社區，同時延伸學校教育，回應社區民眾 繼續教育的需求，帶動社區學習文化，奠定 終身學習 社區 的基礎。

關鍵工作： 資源共享（包括：課程與師資的共享、學校軟體及硬體設備的共享等）

臺北市 94 年度高中職社區化工作計畫

推動原則： 『聚焦簡化』

主要推動工作要項 一、強化適性學習社區基礎網絡 二、推動適性課程改進 三、落實輔導網絡整合

類別 1 ：強化適性學習社區基礎網絡 計畫 項目 1 ：社區宣導工作 項目 2 ：教育需求評估 （依 93 年度之教育需求評估結論辦理） 項目 3 ：教育資訊站建置 （ 包括教材教法新知心得、輔導技巧及個 案分析心得、課程發展委員會議題或心得、教學成效之檢 討及改進作法等 ） 項目 4 ：社區研討（習）活動 （包括教師行政研習與專業研習等） 項目 5 ：社區聯繫窗口 （包括 社區推動委員會運作 、 網路建置等 ） 項目 6 ：其他 （其他辦理社區共同事項）

項目 1 ：轉型綜合高中

項目 2 ：學校精緻發展 （包括建置整合型教學資源中心、學校類 科調整或整併、領域課程整合或學科整合教學等計畫所 需之教學設備與設施改善）

類別 2 ：推動適性學習課程改進 計畫 項目 3 ：課程區域合作 （包括跨校選課、跨校開課、職場學習、網 路開課及學生創意課程研習等課程合作計畫） 項目 4 ：其他 （包括配合新課程所需增購之教學設備與設施及研習 計畫）

類別 3 ：落實輔導網絡整合 計畫 項目 1 ：輔導網絡整合 （包括建立校際與社區機構共同合作之輔導機制、共同建 立休、退、轉學生輔導機制、共同建立特殊教育學生之 輔導機制等計畫）

項目 2 ：輔導工作整合 （包括各校推動學生學習檔案、行為偏差學生輔導機制、舉 辦各類學生研習活動、競賽活動或參訪活動、各類教學或 輔導觀摩及推動社區服務學習等計畫）

項目 3 ：其他 （辦理社區共同輔導事宜）

94 年度社區特色發展補助申請注意事項

1.申請額度：教育部每案補助最高上限為 五百萬元 整， 提列配合款者優先補助。

2.各主管機關以提報五案為限 。教育部評選後，從十五 案中擇最優三案列為特優案件，優先補助；另從北、 高二市政府教育局所報其他案件中，再各依序擇優二 案予以補助 。

3.計畫期程：至少連續二個學年度。 本案依會計年度核 撥經費並辦理核結事宜，新年度之經費核撥係依上一 年度執行成效辦理。

4.申請期限： 94 年 3 月 14 日前 由審查委員會初審通過後 報部複審。

計畫申請應注意事項

一、獎補助經費運用情形

1.添購之設備是否與教學直接相關？

2.是否訂有開放外界使用之相關規定？完善否？

二、資源共享情形

＊師資及課程合作 ＊設備與場地共用 ＊合作辦理社區宣導活動 ＊建置互動窗口與網路共用平台

1.合作是因為有 「需求」 才合作，不需要 「為合作而合 作」 。

2.應因地制宜，若受地理環境及交通時間限制，很難跨 校上課，建議採e-learning教學等。社區並應排列計 畫之優先次序。

3.「合作」 並非社區學校全數參與才叫合作，有共同需 求而合作才有意義。例如：適應不良或學習障礙學生 之轉介輔導、圖書館際合作等，如社區學校全數合 作，更具教育效益。

計畫內容審查原則

一、計畫內容是否完整？ （是否包含：計畫名 稱、計畫目標、具體內容及配套措施、實施 進度分工、經費需求、預期效益）

二、計畫是否符合社區化政策，能展現社區共同合作目標？

三、經費編列是否合宜？是否符合教育部獎 助經費支用標準？

四、計畫是否助於建構適性學習社區內適性學 習系統之完備？

五、添購設備是否與教學有關？是否符合設 備整合、資源共享之目標？

六、計畫是否符合綜合高中發展目標？

七、計畫是否符合學校精緻發展目標？

八、課程區域合作計畫是否符合師資及課程 合作目標？

經費預算審查原則

一、是否符合教育部獎補助經費支用標準？ （支用科目請依附屬單位預算三級科目編列）

二、上課鐘點費支用標準為每節 400 元，須為 跨校開課、跨校選課等實際開課教授學生
為限 （核銷時須檢附課程內容及上課時間 表）

三、訓練講授鐘點費支用標準：校內 800 元、 本市其他學校 1200 元、外聘學者專家 1600 元。

四、資本門所採購設備單價不得少於 1 萬元 ； 1 萬元以下則屬經常門設備零件科目。

五、配合整體計畫需求，資本門可包含設備 費及修繕費。

六、各項計畫加班費及資料整理費之編列額 度：基礎網絡以不超過 20 ﹪、課程改進 及輔導機制以不超過 10 ﹪為原則。